23 / 10 / 2019

Archivo Loja, Ecuador

Universidad y sociedad

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”El desconocimiento y obstáculo de todos los procesos y procedimientos en las instituciones de educación superior impiden el desarrollo socioeconómico de un territorio”,  (Pool Men). Al finalizar el siglo XX, surge en el ámbito académico una corriente de opinión crítica y revisora del rol de las universidades.

A nivel nacional e internacional, se ha ido revisando la función tradicional y principal de la universidad como institución de enseñanza superior.
La aparición del nuevo paradigma de la universidad emprendedora, como resultado de la necesaria transferencia del conocimiento que debe ser transformada en innovación para la sociedad a través de determinados procesos, se presentan enfoques que explican las bases conceptuales sobre el contenido y alcance de la misión de la institución universitaria, en términos que precisen, su connotación en nuestro tiempo, es decir en la era de la sociedad y economía del conocimiento, esto se ha venido centrando en observar como se recoge el conjunto de actividades que las universidades llevan a cabo con diferentes agentes sociales con los que se relaciona, y a los que transfiere su conocimiento, actividades que deben estar  enmarcadas u orientadas en satisfacer las necesidades del bienestar social y a cooperar con los objetivos públicos y privados, que permita concretar la perspectiva social de su extensión y compromiso corporativo, es decir, como la función que se relaciona con las necesidades sociales de su territorio,  ya que por un lado se vincula más con su entorno, desarrollando su función social como servicio público, mejorando su imagen y responsabilidad corporativa con la sociedad, todo esto se da siempre y cuando no se obstruya sus procesos y procedimientos.
De hecho, el análisis de las relaciones universidad / sociedad está en la médula del tema de la pertinencia o relevancia de la educación superior.
Cuando se aborda el tema de la pertinencia o relevancia de la educación superior, existe la tendencia a reducir el concepto a la respuesta que ésta debe dar a las demandas de la economía. Sin duda, la educación superior debe atender estas demandas, pero su pertinencia debe analizarse desde una perspectiva más amplia, que tenga en cuenta los desafíos, retos y demandas que impone la sociedad en su conjunto.
El asunto consiste en traducir las metas y objetivos globales de la sociedad en términos de las tareas que incumben a la educación superior, tanto en sus aspectos cuantitativos como cualitativos: formación de personal especializado de alto nivel, investigaciones a realizar, tareas de extensión y servicio que deberían programarse con sus integrantes, también debe estimarse el aporte global que la educación superior puede hacer, a través de sus distintas funciones, al desarrollo humano, educativo y sustentable.
La Universidad Nacional de Loja en la actualidad con sus Directivos está como siempre abierta al diálogo interdisciplinar con un profundo enfoque reflexivo y participativo que genera cooperación académica y de esta manera lograr estrategias de aplicación social, y concuerdan con el ideal de nuestra Universidad que, para desarrollarse socioeconómicamente, necesita seguir abierta a toda la sociedad tal como lo viene haciendo nuestras autoridades universitarias, por tal razón me permito felicitar a Gustavo Enrique Villacís Rivas en su calidad de rector y Martha Esther Reyes Coronel en su calidad de vicerrectora, a la vez les deseo muchos éxitos en todos sus proyectos educativos y de vinculación con la colectividad que tanta falta están haciendo por su no continuismo. (O).


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