21 / 07 / 2019

Archivo Loja, Ecuador

Cómo se redacta un informe de investigación (2)

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Una vez que sabemos cómo se redacta la introducción, el resumen, el planteamiento del problema, los objetivos, la fundamentación teórica, nos corresponde hablar de la hipótesis, de la metodología, de los resultados, de la discusión, de las conclusiones, de los anexos y de las referencias bibliográficas de la investigación.

Aunque dentro de los ámbitos de las ciencias humanísticas y literario-filosóficas no hace falta el planteamiento de hipótesis, sí son de vital importancia en el campo de las ciencias sociales y experimentales, porque estas disciplinas  necesitan que el investigador pueda describir  proposiciones  o enunciados declarativos que en forma de guía pretenden orientarle para que plantee respuestas tentativas sobre la posible relación entre dos o más variables que surgen  del planteamiento o formulación del problema de investigación.

Si una hipótesis exige variables es porque en un tema de investigación necesitamos medir, verificar o controlar ciertos valores o cantidades que cambian cuantitativa o cualitativamente. Al investigador, o al alumno que se ha propuesto el estudio de cierto tema, le interesa averiguar por qué el cambio o la alteración que sufre ese objeto de investigación. Para ello debe proponer las variables que crea que le son necesarias y adecuadas según el planteamiento de la hipótesis, que solo es posible verificarla a través de ciertos indicadores que son los que marcan el conjunto de actividades o características propias de esa variable que le es inherente al objeto que el investigador está examinando.

Luego viene el problema de cómo llevar a cabo la investigación, es decir con qué metodología, recursos, sujetos, objetos y técnicas el investigador va a emprender en su trabajo. Una explicación sencilla “se estructura así: tipo de investigación, que refleja la manera como se enfocó; población y muestra, que describe las características del conjunto de sujetos u objetos de la investigación y la forma como se definieron la población y la muestra; materiales y métodos, que detallan la forma como fue realizada la investigación, los elementos utilizados y los procedimientos (número de grupos, asignación de sujetos a grupos, manipulación, etc.), y determinan a quiénes se les aplicó, con qué propósito, cómo se desarrollaron, pasos seguidos, el uso específico dado a los datos recopilados, e instrumentos de medición, que mencionan su estructura, contenido, bases para su construcción, calificación y ponderación de respuestas, así como el proceso de validación” (Moreno et al, 2014, p. 42).   

Los resultados de la investigación, en cambio, se evidencian en cuadros, tablas, pictogramas, gráficos y figuras de diversa índole que describen los datos obtenidos. Aquí, también, se puntualizan los programas y modelos estadísticos utilizados, con la justificación de por qué se usaron. En este espacio se indica, a su vez, cómo se llegó a la verificación o rechazo de la hipótesis.

Sin embargo, no basta la mera descripción de los resultados; lo importante es llegar a interpretar esos resultados, es decir discutirlos amplia y argumentativamente. La discusión de resultados es vital a la luz de las concepciones teóricas estudiadas con respecto al título y problema de la investigación planteada. La valoración que el investigador sepa dar a los resultados llega a convertirse en lo más significativo de todo el informe de investigación.

Referencias bibliográficas. Marthe, N., Moreno, F. & Rebolledo, L. (2014). Cómo escribir textos académicos según normas internacionales. Barranquilla: Universidad del Norte. (O).

 

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