21 / 09 / 2019

Archivo Loja, Ecuador

Educar para la felicidad

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El 22 de mayo pasado falleció el conocido divulgador científico español Eduardo Punset, a los 82 años de edad. Su legado es admirable. Economista, abogado, redactor económico de la BBC, eurodiputado, ministro..., se interesó también por la neurociencia, la felicidad y el amor, y escribió cerca de un centenar de libros: “El viaje a la Felicidad” (2005), “El Alma está en el cerebro” (2006), “El viaje al amor”  (2007),  “El viaje al poder de la mente ” (2010), “El sueño de Alicia”, (2013))… Pero Punset destaca por constituirse en un gran aliado de la ciencia por comprender la naturaleza de la Felicidad y contribuir a que todos podamos alcanzarla y disfrutarla.  Más, si conocemos,  que con este logro, los humanos de esta época, podríamos resolver muchos de los graves problemas que nos han afectado desde hace siglos.

La forma más idónea de estructurar y sostener una sociedad mundial feliz, madura y solidaria, según el criterio de Punset y otros científicos, es partir de la  comprensión del funcionamiento de nuestro cerebro, triunfo, ligado especialmente al papel que desempeñan la amígdala (principal intermediaria de las emociones), el hipotálamo y el neocórtex, este último, exclusivo de los primates y homínidos y  asociado al pensamiento racional. Dentro de este complejo neuropsíquico, aún poco conocido, las emociones destacan como principales propulsoras de nuestros actos, aún con mayor significancia que el propio raciocinio. De ahí que, si realmente queremos ser felices y  gestionar una sociedad feliz, debemos cambiar urgentemente los patrones obsoletos de la educación actual. 

 La educación de esta era post-industrial y cibernética peca de seguir enfocada en la competencia (mayoritariamente desleal y orientada al “éxito económico”, antesala del poder), en detrimento de la educación cooperativa, que considera las posibilidades de un desarrollo equitativo, solidario y sostenible. Precisamente de este enfoque competitivo,  que exalta el individualismo y egoísmo, y promueve el acaparamiento de bienes materiales,  la envidia  y violencia, derivan todos los males y las crisis humanas, de manera particular esta última, de características socio-ambientales,  que amenaza con destruirnos.

 ¿Cómo contrarrestar esta educación competitiva? Con una nueva educación que considere la importancia de la inteligencia emocional como materia práctica imprescindible, el fortalecimiento de la empatía (y con ello de la solidaridad y compasión) y las  virtudes del desaprendizaje, como didáctica para aprender nuevas y mejores cosas, conservando aquellas que merezcan actualizarse: como el colectivismo de los primeros milenios del homo sapiens, el liderazgo basado en objetivos nobles; el vivir con la verdad y los principios de solidaridad, cuidando responsablemente nuestra salud (física, mental y espiritual) y sintiéndonos satisfechos con lo que somos y tenemos… Nada nuevo, pero olvidado y hasta despreciado por una sociedad con disfusión de valores y consciencia.

El Derecho a la Felicidad debería constar en las Cartas Constituciones de todos los países.  Y, a partir de este aserto,  en un mundo liderado por gente feliz, iniciar y mantener esta cruzada de cambio mental y buen comportamiento,  que no sólo nos haga felices sino que contribuya a conservar la tierra como patrimonio de la vida.(O).

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