Galo Guerrero-Jiménez

Si partimos de la visión de que la lectura y la escritura son una de las habilidades humanas adquiridas como uno de los logros más distinguidos que cognitivamente lograron desarrollarse en la mente humana para que la educación se desarrolle con un carácter profundamente creativo de lo que implica la naturaleza del lenguaje escrito y leído polifacéticamente desde la infancia y en ese progresivo acenso de pericia para crear y recrearse en infinidad de pensamientos que “en el marco de la evolución de la capacidad de aprendizaje de nuestro cerebro, el acto de leer no es algo natural, y tiene consecuencias tan maravillosas como trágicas para mucha gente, en especial para los niños” (Wolf, 2008) y jóvenes que, por efecto de las tecnologías digitalizadas y virtualizadas, han perdido la capacidad de atención, de concentración y de análisis para reflexionar, cuestionar, atender, pensar y escuchar, en la medida en que ocupan demasiado tiempo en usos indebidos y poco éticos, lo cual les está acarreando graves problemas de conducta en la familia, en la educación, en la cultura, en lo social y, fundamentalmente, en el bienestar de su saludad humana.