Quilanga, 10 de noviembre de 2026
Sin duda, el rol del docente en tiempos de avance acelerado de la tecnología y la presencia masiva de la Inteligencia Artificial (IA) debe brindar una respuesta viva a estos “signos de los tiempos” dentro y fuera del aula. Esto exige colocar a la comunidad educativa y al ser humano como centro del proceso de enseñanza-aprendizaje —parafraseando al Papa León XIV en su viaje apostólico a América Latina, en la Universidad Católica de Montevideo: con “cuerpo y alma, corazón y conciencia, inteligencia y voluntad”—.
Desde la formación humana y la experiencia en el liderazgo educativo, propongo diez líneas de acción para equilibrar la tecnología y la IA, sin desmerecer los acuerdos normativos sobre el uso de dispositivos en las aulas:
1.Enseñar a discernir: La competencia digital exige evaluar críticamente cuándo la tecnología potencia al estudiante y cuándo lo empobrece. La reflexión guiada permite tomar decisiones responsables y conscientes.
2.Ética sobre eficiencia: Evaluar cada tecnología por su respeto a la dignidad humana, la justicia social y el bien común, diciendo un no rotundo a las plataformas que explotan datos o manipulan usuarios.
3.Corresponsabilidad comunitaria: Fomentar comités de ética digital donde directivos, docentes, estudiantes y familias decidan juntos el uso de las tecnologías, alineados con los valores institucionales.
4.Cuidado de la salud mental: Definir tiempos de desconexión para contrarrestar la fatiga digital, la irritabilidad y la pérdida de concentración, promoviendo el autocontrol y el bienestar emocional.
5.La persona en el centro: La IA debe potenciar la creatividad y la dignidad del estudiante, jamás sustituir su pensamiento ni limitar su esfuerzo cognitivo.
6.Pensamiento crítico: Formar para contrastar fuentes, verificar datos y cuestionar sesgos algorítmicos, preparando a los jóvenes para navegar el entorno digital con autonomía.
7.Corresponsabilidad familiar: Involucrar a los hogares en la construcción de normas compartidas para asegurar mensajes consistentes sobre el uso responsable de la tecnología.
8.Privacidad digital: Guiar a estudiantes y familias en la protección de sus datos, promoviendo la configuración de seguridad, el consentimiento informado y el rechazo a la recolección excesiva de información.
9.Desarrollo de habilidades blandas: Priorizar la empatía, la creatividad y el juicio ético por encima de la mera productividad, enseñando que el trabajo es vocación y servicio.
10.Equilibrio entre lo virtual y lo real: Diseñar experiencias que integren actividad física, encuentro presencial, arte, deporte y tiempo en la naturaleza para garantizar una formación integral.
Que la luz de las pantallas jamás apague el calor de una mirada ni el milagro del silencio compartido. Cada día al volver al aula hacerlo con las manos abiertas a la innovación y con el alma despierta, recordando que educar es, ante todo, encender la llama de la vida.