Luis Antonio Quizphe
La escritura es una herramienta esencial de la educación porque orienta a los estudiantes a leer y escribir, para expresar y compartir conocimientos. Ella permite comunicarse para compartir información e ideas. La escritura es un eje educativo fundamental que deviene de la lectura y requiere tiempo, paciencia y rigurosidad para el desarrollo de la habilidad. Es el principal vehículo por el que los estudiantes aprenden y demuestran su aprendizaje.
La escritura siendo una tarea vital de la educación hay que ponerla en práctica, según Gail Belsky desde la etapa infantil (1-2 años), preescolar (3-4 años), inicio de primaria (5-7 años), últimos años de primaria (8-10 años), escuela media (12-14) y bachillerato (15-18 años). Aunque los niños desarrollan destrezas para escribir a ritmos diferentes, desde los primeros años suelen alcanzar ciertos pilares del desarrollo de acuerdo a sus diferencias individuales, es decir, según cómo se cultive su memoria y su inteligencia.
Pero, Chubarovsky T. contradice al afirmar que la escritura debe empezar desde los 6 años en adelante porque antes los procesos fisiológicos y neuronales aún no se desarrollan y para que estas redes neuronales maduren y todo el cerebro esté óptimo para el aprendizaje, no hace falta hacer ningún trabajo mental. Lo que sí se requiere -dice- el movimiento, las experiencias sensoriales, el despliegue del lenguaje y la interacción con el medio social. El cerebro necesita que todo esto ocurra en un ambiente distendido, relajado y agradable. Porque si el niño se aburre o se estresa por mucha presión, tensión y exigencias, se bloquea el aprendizaje. Y, en todo esto es primordial el juego.
El sistema educativo ecuatoriano parte de la Educación Inicial, Primer nivel (3 a 5 años) que contempla el desarrollo temprano de habilidades cognitivas, emocionales y sociales. Segundo nivel Educación General Básicaque abarca 4 subniveles: Básica Preparatoria (6 años, 1er. grado); desde aquí en adelante se cultiva la lectoescritura. Sigue en la Básica Elemental (7, 8 años, 2do. 3ro. y 4to. grado), Básica Media (9,10 años, 5to, 6to. y 7mo. grado), Básica Superior (11,12 años, 8vo, 9no y 10mo grado). Y, en el Bachillerato General Unificado, se intensifica esta actividad.
En todo caso, para escribir se requiere poner en práctica múltiples habilidades, entre ellas las destrezas motoras finas para hacerlo a mano y en un teclado-dice-Belsky. Poner palabras en papel requiere saber cómo se las escriben y otras destrezas relacionadas con la lectura. Entre ellas: comprensión lectora, o sea entender el significado de las palabras y el sentido de las oraciones; amplitud de vocabulario, es decir, saber el significado de las palabras; buena ortografía, escribir bien las palabras; sintaxis, construcción de oraciones en orden claro, acorde con la gramática; también, uso correcto de los signos de puntuación. Teniendo estas destrezas a mano se podría transmitir mensajes escritos de manera sencilla y eficaz.
En definitiva, es tarea de los maestros, de acuerdo a su experiencia, empezar esta actividad fundamental del aprendizaje desde la infancia o partir de la niñez, porque la mente de los infantes y de los niños es impredecible. Cada uno posee cualidades innatas sorprendentes, medidas en su coeficiente intelectual alto, medio o bajo.