Luis Antonio Quizhpe
El hombre asimila y aprende desde que nace, mirando, escuchando, imitando, haciendo; primero, en su entorno familiar, luego en la escuela, todo en consonancia con el desarrollo biopsicológico-cognitivo-emocional, poniendo énfasis en la acción lúdica. En el sistema educativo ecuatoriano el proceso de la lectoescritura se da en 6 niveles. Revisemos:
1) Primer nivel: Inicial (3 a 5 años). Contempla el desarrollo temprano de habilidades cognitivas, emocionales y sociales, dando preferencia a actividades como la danza, el mimo, el teatro, la recitación, lecturas orales animadas, títeres, todo en un ambiente propiciado por el juego, a fin de que el infante vaya adaptándose al ambiente escolar.
2) Segundo nivel: Educación General Básicaque abarca 4 subniveles: Básica Preparatoria (6 años, 1er. grado). Desde aquí se cultiva, paralelamente, la lectura y la escritura partiendo de la lectura audioral de cuentos con ilustraciones, fábulas, rimas, adivinanzas, trabalenguas y textos sencillos para captar la atención y facilitar la interpretación, conectando con imágenes y palabras reconocibles, poniendo énfasis en lo visual y lúdico. Luego vendrá la escritura, es decir, la cosecha de lo escuchado y hablado.
3) Tercer nivel: Básica Elemental (7, 8 años, 2do. 3ro. y 4to. grado). Aquí se desarrolla la comprensión lectoracon un enfoque comunicativo, priorizando destrezas prácticas sobre contenido puro, usando textos visuales como cuentos, rimas, recitaciones, adivinanzas, trabalenguas, contrapunteo de amorfinos y retahílas, para fomentar el gusto por la lectura y la construcción cultural. Se empieza ya con el proceso de preescritura, escritura y posescritura.
4) Cuarto nivel. Básica Media (9,10 años, 5to., 6to. y 7mo. grado). Ahora se afianza lo comunicativo, capaz de que el alumno sea competente en el manejo de la lengua en diferentes contextos, no solo en memorizar contenidos. Entonces se intensifica lo anterior, colmándoles de historias de animales, naturaleza, ecología, poesía, chistes, cómics, con personajes genéricos y diálogos amenos. Hay que seleccionar libros de autores nacionales, latinoamericanos y universales, de conformidad al plan lector institucional.
5) Quinto nivel. Básica Superior (11,12 años, 8vo., 9no. y 10mo. grado). Se afianza el proceso lectoescritural, con historias de amor, de aventura, de terror, de ciencia ficción, siempre con una adecuada expresión corporal, manejo de la voz para desarrollar destrezas del habla y afianzar las competencias de lecturas cortas, pero rápidas y, desarrollando la interpretación literal, inferencial y crítico valorativa, la reflexión y la memoria para escribir. La lista de útiles debe contar con textos ecuatorianos, americanos y universales, según el plan lector.
6) Sexto nivel: Bachillerato General Unificado. Se intensifica las tareas precedentes, buscando desarrollar la comunicación, la reflexión, el análisis, la concentración y, sobre todo, haciendo de la lectura una actividad significativa y no una obligación, involucrando a todas las áreas y fomentando la lectura recreativa. En igual sentido se debe continuar leyendo autores nacionales, de Latinoamérica y el mundo, de acuerdo al plan lector concebido. En todo caso la lectura y la escritura caminan juntas en todo el proceso.