Galo Guerrero-Jiménez

Si la lectura no se convierte en un proceso dinámico, interactivo y altamente intencionado en su accionar axiológico, cognitivo y metalingüístico entre el lector, el texto y el contexto en el cual se desenvuelve tanto el lector como el texto, muy difícilmente podrá llegar a captar los significados, las ideas, los sentimientos, acontecimientos, emociones, relaciones, discrepancias, y etc. de circunstancias que al comprender, inferir y procesar críticamente lo leído, pueda  circular en la mente del lector, el ser del texto desde un todo coherente que le permita comunicarse y entrar en comunión simbólica consigo y con la alteridad que, representada en el conjunto social, cultural y educativo, fundamentalmente, le permita reconstruir, repensar  su mundo y valorarlo en orden a la realidad ontológica con la cual convive en su cotidianidad.