Mi potencial creativo para la maestría de un oficio

Galo Guerrero-Jiménez

Es innegable que nuestra conducta humana es el producto de la interacción entre herencia biológica y el entorno socio-cultural en el cual nos movemos. Y lo sorprendente de esta realidad vital es que al nacer ya contamos con ciertas aptitudes y una manera de ser muy peculiar y tan particular en cada naciente que, por supuesto, se desarrollará armónica o malsanamente según las circunstancias que la vida le depara a cada ser humano y que, por ende, se desenvuelve gracias a que la mente ya posee una organización innata, lo cual es tan saludable para que a lo largo de su vida pueda enfrentar racionalmente “los tintes morales, emocionales y políticos que el concepto de la naturaleza humana entraña en la vida moderna (…) [desde] una interacción compleja entre la herencia y el medio: la cultura es esencial, pero no podría existir sin unas facultades mentales que permiten que los seres humanos construyan y aprendan la cultura” (Pinker, 2021) de la comunidad en la cual interactúan cotidianamente desde el ámbito de su formación y con el estilo e individualidad que le es característica a cada persona.

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Pensamientos habituales y creatividad para correlacionarnos con la realidad

Galo Guerrero-Jiménez

Los seres humanos vivimos permanentemente pensando en cómo realizarnos y, por eso, las tensiones son de alto nivel, en especial cuando se trata de resolver un problema. Frente a esta realidad acude la inteligencia con todo el componente cognitivo que esa persona porta a diario para realizarse.

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La acción de leer desde el estímulo adecuado

Galo Guerrero-Jiménez

Una misma experiencia de lenguaje actúa de manera distinta en cada cerebro y, por lo tanto, tiene efectos muy particulares de carácter fenomenológico, axiológico, estético y metalingüísticos en cada lector. Cada uno toma conciencia de esa realidad textual de conformidad con su contexto de vida educativo-socio-cultural a través del cerebro y del organismo que son los que generan pensamientos para percibir de manera única una realidad específica tanto de lo literal que contiene el texto leído cuanto de las ideas que puede inferir y, si es posible, llegar a reflexionarlas críticamente hasta darles un valor específico.

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Para estar más allá de donde estamos

Galo Guerrero-Jiménez

Nuestros pensamientos  y emociones se modifican continuamente en la medida en que nos comprometemos en el acto de pensar la lengua desde la reflexión más sentida, cuando indagamos del por qué de las cosas, de la vida, de la naturaleza, es decir, en la medida en que filosofamos para comprender lo que deseamos conocer, lo cual lo hacemos a través de porciones de pensamiento traducidas en enunciados, en oraciones, en frases, en párrafos y, por ende, en el campo de la escritura, desde la redacción de un artículo o libro científico, ensayístico, literario, filosófico o de la índole temática que el especialista desee dejar constancia de su labor cognitiva que llega a plasmarse en un compendio de lenguaje debidamente pensado, aunque en el camino de procesamiento del acto pensante no siempre esa información quede perfectamente elaborada para que sea entendida, comprendida y analizada debidamente por el lector, en virtud de que cada uno, a su manera, y dependiendo del nivel de su formación,  sabrá adentrarse en ese compendio de información para captar lo que le sea posible, dado que, como señala el filósofo  Wittgenstein:

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Para estar más allá de donde estamos

Galo Guerrero-Jiménez

Nuestros pensamientos  y emociones se modifican continuamente en la medida en que nos comprometemos en el acto de pensar la lengua desde la reflexión más sentida, cuando indagamos del por qué de las cosas, de la vida, de la naturaleza, es decir, en la medida en que filosofamos para comprender lo que deseamos conocer, lo cual lo hacemos a través de porciones de pensamiento traducidas en enunciados, en oraciones, en frases, en párrafos y, por ende, en el campo de la escritura, desde la redacción de un artículo o libro científico, ensayístico, literario, filosófico o de la índole temática que el especialista desee dejar constancia de su labor cognitiva que llega a plasmarse en un compendio de lenguaje debidamente pensado, aunque en el camino de procesamiento del acto pensante no siempre esa información quede perfectamente elaborada para que sea entendida, comprendida y analizada debidamente por el lector, en virtud de que cada uno, a su manera, y dependiendo del nivel de su formación,  sabrá adentrarse en ese compendio de información para captar lo que le sea posible, dado que, como señala el filósofo  Wittgenstein:

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La lectura debe ser una experiencia afortunada

Galo Guerrero-Jiménez

La lectura es el soporte esencial sobre el cual la educación formal se afina, se afirma, sostiene  y contribuye a la formación integral del educando para que pueda incorporarse a la sociedad, a la familia, al trabajo, a la cultura… con todo su bagaje de conocimientos, de capacidades, de destrezas y, sobre todo, con todo el componente humanístico y científico que debe caracterizarle al escolar, de manera que cuando sea profesional,  esté preparado para asumir la vida desde su mejor expresión intelectual,  con un aporte creativo, investigativo, solidario, comunitario, para que desde su formación esté en condiciones de solucionar con pertinencia y moral cívica los problemas que a diario el ser humano los vivencia.

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Lectura y conversación

Galo Guerrero-Jiménez

La lectura solo es posible si hay interés para leer la temática que sea de agrado de ese potencial lector. Y si recién empieza en esta enorme aventura, no siempre va a salir con todo el buen deseo de seguir leyendo porque en el camino, posiblemente se encuentre con una serie de obstáculos que, poco a poco, los irá venciendo, en especial cuando aparece un buen mediador, es decir, como señala Juan Domingo Argüelles, “la existencia de los promotores de la lectura, que no pueden ser sino lectores, gente que sepa comunicar su entusiasmo sin sermonear y que acepte y sepa que en el porvenir de la lectura una de las mejores imágenes posibles es la de la libertad del lector engendrada, sintomáticamente, por el disfrute azaroso, indisciplinado y desordenado de la lectura (2017), de manera que, sin tapujos, luego sea posible conversar con el texto y sobre el texto desde su propia experiencia de vida.

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La interpenetración lectora desde el lenguaje numinoso

Galo Guerrero-Jiménez

Cuando se lee, bien sea porque se trata de un tema de mi interés o bien porque debo leer para estudiar, siempre, sea el caso que fuere, como el de leer solo porque deseo adquirir alguna información técnica o instrumental, es necesario que haya un vínculo profundo, una especie de estado de trance, de compenetración, de éxtasis, con mayor razón en textos de carácter ensayístico, literario, humanístico o científico.

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El ámbito estético contextual de las imágenes mentales del cerebro lector

Galo Guerrero-Jiménez

Así como el escritor tiene sus métodos de trabajo para producir un texto escrito, bien sea científico, literario o ensayístico, el lector también tiene sus formas muy personales para apropiarse del contenido de ese texto leído; incluso, sus maneras de leer varían con arreglo a diversas circunstancias de tiempo, espacio y desde los ámbitos personales tan particulares de su emocionalidad, de su psiquis, del grado de su cultura, de su formación educativa y del interés para leer temáticas que sean de su gusto y, en las cuales, los conocimientos previos sobre formación lingüística y de la temática leída juegan un papel primordial para entender, inferir y criticar axiológica, hermenéutica, estética y socialmente ese documento que en su cognición fluye hasta llegar al hipotálamo en donde la estructura del cerebro acomoda esa información que el lector la procesa de conformidad con el grado de atención y concentración que le es posible experimentar a través de imágenes mentales que irán a guarecerse en la memoria a largo plazo.

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El compromiso de profundizar e ilustrar nuestro entendimiento

Galo Guerrero-Jiménez

Es tan satisfactorio asumir conscientemente que la función simbólica, axiológica, estética, ideológica, hermenéutica, pedagógica, social, cultural, política, cognitiva, lingüística y comunicativa que cumple la lectoescritura, es de enorme trascendencia para que un ciudadano pueda desenvolverse con solvencia en calidad de estudiante, de profesional, de investigador o en el ámbito de cualquier ocupación que modestamente asume en su vida diaria.

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