La lectura abre caminos de lucidez mental

Galo Guerrero-Jiménez

Aunque en la niñez y juventud se nos hizo creer que la lectura solo sirve para estudiar un tema determinado y cumplir con el mandato del profesor o de los padres de familia, lo cierto es que, hoy en día, ya se está reformulando esta idea de leer por mandato  o solo para estudiar una asignatura para rendir una evaluación, y eso era todo, con lo cual el aburrimiento, cansancio, pereza, abulia, mero cumplimiento, es decir, leer por leer, eran y aún siguen siendo en muchos sectores de la escolaridad, como el vector principal: leer para estudiar.

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La lectura literaria como ocio de calidad cultural

Galo Guerrero-Jiménez

Aprender a construir una adecuada competencia y compartencia cultural desde la niñez y desde la adquisición de hábitos de lectura para el fomento de un ocio de calidad comprendiendo y disfrutando de la lectura de textos literarios que van acorde a la edad en sus etapas de bebé, niñez, adolescencia y juventud, es una enorme y grata responsabilidad de mediadores que sean competentes en el tema de abordaje del texto literario que bien puede ser el padre y/o madre de familia cuando, por ejemplo, busca un espacio para leerles a voz alta a sus hijos y luego, y eso es lo enormemente gratificante, aprender a compartir voluntariamente la lectura en voz alta alternando la voz entre padres e hijos: uno lee un párrafo y el otro continúa con la lectura y así, sucesivamente hasta que si es del caso, se abre un espacio para el comentario libremente asumido para opinar de las acciones, ambiente y caracteres de los personajes o de lo que se le ocurra a los contertulios, en especial al niño que hay que saber escucharlo y ponerle la máxima atención en sus opiniones que siempre son sinceras y cargadas de una enorme dinamia estética si aprendió a disfrutar de esa circunstancia lectora.

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Una adecuada memoria lectora

Galo Guerrero-Jiménez

Se dice que cuando más conocemos a una persona conversando y discutiendo sobre el mundo, más conocemos de nuestro pasado y de nuestra realidad. “El ayer de quienes somos. Todo este conjunto de recuerdos forman la memoria autobiográfica, un elemento imprescindible para construir una imagen mental de nosotros mismos y poder relacionarnos con normalidad en el mundo occidental” (Del Rosario, 2019); relación que consiste en valorar lo que hacemos y ante quién y cómo lo hacemos desde esa imagen mental, fenomenológicamente asumida para que nuestra memoria autobiográfica nos direccione en post de una cultura y de una educación que sea aceptable para que la relación con el mundo funcione armónica, cognitiva y pragmáticamente.

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La personalidad de la lectura compartida

Galo Guerrero-Jiménez

La comunicación digital hoy abarca gran parte de nuestra vida; pues, las circunstancias actuales así lo ameritan; sin embargo, el hecho de estar 8, 10 o más horas en la pantalla, bien en un computador o en un celular, dispersa la mente para la apropiación del conocimiento, del lenguaje, de lo humano, de manera que lo que se lea o escriba nos sirva para que la vida sea una auténtica comunicación desde el contacto, desde la presencialidad corporal inteligente y emotivamente asumida, de manera que una sabrosa conversación, “una mirada, un abrazo (…), un beso, una despedida (…), la risa o una bofetada son formas de energía capaces de impulsar el proceso de la vida del que todos formamos parte” (Del Rosario, 2019) para realizarnos más armónicamente para el encuentro personal.

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La lectura activa el nervio de la compasión

La educabilidad del ser humano es un reto de toda la vida. Para hacerlo hay infinidad de formas adecuadas que permiten el desarrollo y la puesta en práctica de una serie de actitudes axiológicas estéticamente sentidas para hacer de la vida un emporio de cultura, de ciencia, de humanismo, de arte. Una de esas formas para expresar la grandeza intelectual y espiritual a la que es posible llegar no sin un adecuado esfuerzo de voluntad, disciplina y talento, lo constituye el lenguaje a través de su expresión lectora y escriturística.

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La reflexión literal e inferencial promueven nuevos horizontes de vida lectora

Cuando se lee o se estudia un tema de nuestro interés, no solo que receptamos cognitivamente el conocimiento o la información que en el texto consta, sino que percibimos, detectamos o intuimos cómo la vida colectiva de la humanidad está representada en esa porción de lenguaje que el escritor crea, bien sea en el ámbito de las ciencias experimentales o en el de las ciencias experienciales, en especial, en el de la literatura, la filosofía, la psicología, la antropología, la ética.

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No todos los poderes del lector son positivos

La frase que anuncia este titular la he tomado literalmente del antropólogo e historiador de la lectura, Alberto Manguel, para aseverar que, lamentablemente, así es con la pose de cierto núcleo de lectores que así actúan. Este escritor señala que hay “lectores autoritarios que impiden que otras personas aprendan a leer, lectores fanáticos que deciden lo que se puede y lo que no se puede … Continúa leyendo No todos los poderes del lector son positivos

Toda lectura se hace desde un contexto cultural o ideológico

Leer un texto no es pasar la vista por las palabras; no es solo pronunciar bien y hacer las pausas correspondientes; no es solo quedarse en el significado de las palabras; tampoco es comprenderlo solo literal e inferencialmente; ni se trata solo de una codificación lingüística ni de ubicarlo en su contexto pragmático. Leer un texto es todo lo indicado y mucho más. Como señala Severito Croatto, “Leer un texto es producir (…) un sentido latente en un texto, codificado lingüísticamente pero nunca totalizado en su forma literaria. Contiene siempre una reserva-de-sentido que emerge en el texto cuando es leído (…) desde la vida” (1994).

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La fecundidad y la relectura de un texto escrito traspasan las barreras del tiempo

La fecundidad de un texto escrito traspasa las barreras del tiempo. Esa palabra que reposa en cada página atraviesa o pasa por varias culturas: a veces discreto, otras causando polémica, otrora inadvertido, pero siempre ofreciendo algo a ese lector que en alguna vertiente de la historia se detiene a hojearlo, a olfatearlo, a sentirlo, a identificarse con él por los planteamientos aún fecundos que ofrece … Continúa leyendo La fecundidad y la relectura de un texto escrito traspasan las barreras del tiempo

El ser interior del lector

La lectura libremente asumida permite una adecuada digestión del pensamiento. Leer para nutrir de energía positiva la cabeza y el corazón solo es posible cuando el lector ha escogido la temática que más le agrada, puede ser de corte humanístico, literario, filosófico o científico; pues, hasta un libro de formación técnico o un conjunto de leyes, lo llenan de regocijo a ese lector que a … Continúa leyendo El ser interior del lector